wellbet备用网站 2017下半年教师资格面试全真模拟第七期(有音频)

2020-01-11 18:07:31   【浏览】2758

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小学美术《百变团花》

1.题目:《百变团花》

2.内容:团花的剪、折方法

要点提示与建议:

剪团花(根据折、剪团花的方法,先将正方形纸折一折,再选画纹样,最后剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花)。

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)根据课题内容对团花剪折进行示范性讲解;

(3)引导学生热爱生活。

《百变团花》教学设计

一、教学目标

1.认识什么是剪纸与其所表达的寓意,学习剪纸的制作步骤,并能运用简单的方法制作出剪纸作品。

2.通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识,体验剪纸艺术的魅力。

3.感受团花的美感与寓意,提高对剪纸艺术的热爱,逐渐形成对中国传统艺术的热爱。

二、教学重难点

【教学重点】

认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤。

【教学难点】

设计精美的团花。

三、教学准备

彩纸、剪刀、多媒体课件等。

四、教学过程

环节一:导入新课

直接导入,教师提问,同学们老师上节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来,都带了吗?你们猜猜看,这节课我们学习什么内容呢?

学生回答后,教师揭示主题《百变团花》。

环节二:直观感知

感知剪纸。利用课件出示剪纸,并讲授剪纸的概念:剪纸,又叫刻纸,是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。

环节三:形式分析

1.利用课件出示“对马团花”,引导学生观察团花的形式与内容。

学生回答后,教师总结:《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品,在六边形内,交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花,在六边形上,有六对相背而立的马,马昂首翘立,被刻画得雄健有力。具有吉祥的寓意,暗含着马到成功之意。

2.继续利用课件展示“菊花团花”,提出问题,这件团花作品像什么?都有哪些小图形?让学生进行抢答比赛,看谁答的最多、最全。

学生回答后,教师反馈并进行简单的说明:整个构图显现圆形的模样,通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列,在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上,具有装饰的作用。

3.同时展示“对马团花”与“菊花团花”,引导学生观察这两件作品有什么共同点?

学生回答后,教师根据学生的回答进行补充与总结:这两件团花,大体上是规整的圆形,里面有许多对称的小图形组成,接着向学生提出问题,剪纸常用的小图形都有哪些?让他们在书本上找找。学生找到后,教师对小图形进行试画,并让学生尝试说出名字。

环节四:示范讲解

同学们,想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗?这时学生肯定充满好奇,接着叫学生保持安静,集中注意力观看老师的示范。在示范过程中,边讲解边示范。

讲解步骤要领:

1.将一张正方形纸对角折叠一次,再对角折叠一次,再对角折叠一次;

2.描出图样;

3.剪下即成。

环节五:实践展评

教师示范后,学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时,教师说要求、注意事项,让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。

布置作业:剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。

在作业完成的差不多的时候,分小组,让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。最后,把学生作品贴到展示栏进行展示。

环节六:小结作业

在课堂即将结束的时候,对本节课的知识,以回顾的方式引导学生进行回顾,让学生对本节的知识有个更加深刻的印象。同时,向学生布置课后拓展作业:同学们,除了今天老师所讲的折纸方法外,还有其他的方式吗?回家向长辈问问,也可查一些资料,下节课来告诉老师。

五、板书设计

问题:谈一谈剪纸的剪法有哪些?

【参考答案】

谢谢考官的提问!

剪法有以下三点:

1.阳刻:以线为主,把造型的线留住,其他部分剪去,并且线线相连,还要把形留住,线以外的剪去,称为正形。

2.阴刻:以块为主,把图形的线剪去,线线相断,并且把形剪空,称为负形。

3.阴阳刻:阳刻与阴刻的结合。

以上就是我的回答,谢谢各位考官!

【题目】教师让未完成作业的学生家长到学校接受惩罚,每道题罚站1个小时。其中,有的家长要替孩子罚站两个小时,有的家长多次被罚站。对此,你有何看法?

【参考答案】

为了让学生完成作业,教师们各显神通。比如让家长签字,甚至出现了题干中这种学生完不成作业就罚家长的做法。在我看来,教师的这种做法十分不妥,这种做法暴露出了其教学管理方式的简单粗暴。

学生由于贪玩、作业过多等各种原因完不成作业,作为教师确实感到无奈。家长是学生写作业时的直接监督人,同时家长也有责任配合学校对孩子进行教育。因此,让家长监督孩子完成作业,本身并没有问题。学生没有做完作业,教师惩罚家长也是一种无奈,想要借此引起家长对学生写作业一事的重视。

但是,这种方式存在诸多不妥之处。一是会引起家长的反感,让家长产生抵触心理,不利于以后家校合作的开展。二是被罚的家长会将怒气和不良情绪转嫁到学生身上,不仅影响亲情,还会影响家庭教育的效果,更会影响学生的健康成长。

所以,教师在面对学生没有完成作业一事时,一定要冷静理性地处理。

第一,要与学生耐心沟通,了解原因。如果学生不做作业是因为贪玩或者缺乏学习的热情,教师要通过引导教育,让学生意识到写作业是自己的事情,增强学生写作业的主动性。如果是因为作业太多,教师则要适当调整作业量,根据学生特点布置个性化的作业,以达到布置作业的效果。

第二,尊重家长。在与家长进行沟通的时候,一定要注意方式方法,尊重家长,不能随意批评和惩罚,可以与家长达成协议,一起教育学生。

第三,要多学习。提升教学技能,增强管理智慧,提高学生的学习积极性和主动性,多采取奖励措施,慎用惩罚手段。

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